社會工作學系 -- 《何慧卿 助理教授-學術履歷》

《何慧卿 助理教授-學術履歷》

        
基本資料
姓  名 何慧卿
職  稱 助理教授
研 究 室 圖書資訊大樓6樓614室
聯絡電話 研究室分機5614
email chin@hcu.edu.tw
研究領域 兒童及青少年福利、志願服務與服務學習、性別研究、社會工作直接服務
學  歷
台灣師範大學公民教育與活動領導學系博士
中國文化大學兒童福利研究所碩士
經  歷
玄奘大學-教學發展中心-學生事務發展組組長
玄奘大學-學生事務處-學生輔導中心主任
導生班級
日間學士班1年A班
本學期教授課程
社工1A-《勤毅教育(服務系列》
社工1A-《心理學》-101 102 103-圖資535、圖資538
社工2A 社工2B-《社會工作實習(二)》-408 409-圖資538、慧光廳
社工2B-《人類行為與社會環境》- 201 202 203-圖資415
期刊論文
何慧卿(2009)。由志工對參與訓練滿意度及志工訓練成本初探志工訓練成效-以新竹地區司法保護中心志工助人技巧培 訓為例,玄奘大學。
何慧卿(2008)。性別平等教育法下校園性侵害或性騷擾調查之後續懲處、處理與追蹤之探討。玄奘社會科學學報,6,玄奘大學。
何慧卿(2005)。性騷擾申訴人申訴歷程之個案研究。玄奘社會科學學報,3,115-141。
何慧卿(2004)。「我要申訴、我被性騷擾了」-一個性騷擾申訴人的心路歷程,學生事務與社團輔導,5,東吳大學。
何慧卿、黃一峰(2003)。大學生參與服務學習課程態度之研究-以玄奘大學為例,玄奘學報管理專刊,7。
何慧卿(1997)。Head Start美國學前啟蒙教育,青少年兒童福利學刊,19,中華民國青少年兒童福利學會暨台北市分會。
何慧卿(1997)。中美托育服務現況之比較,兒童福利論叢,1,中國文化大學兒童福利研究所。
研討會
何慧卿(2014)。專業課程融入服務學習實踐多年後之反思。國立臺灣師範大學:國立臺灣師範大學「高等教育服務學習反思實踐與研究評量研討會」。
何慧卿(2012)。服務學習融入專業課程之教學實踐與省思∼以志願服務與志工管理課程為例。玄奘大學:玄奘大學2014數位學習時代教學實務研究暨教學研討會。
何慧卿(2012)。由學生觀點反思社會工作實習課程制度之規劃~以某校社工系為例。玄奘大學:2014「兩岸三地社會工作專業之發展與挑戰」學術研討會。
何慧卿(2013)。Primary Study on Teaching Assistants’ Experience in Service Learning and Professional Courses。Lingnan University:4th Asia-Pacific Regional Conference on Service-Learning: “Service-Learning as a Bridge from Local to Global: 。
何慧卿(2012)。服務學習與專業課程教學助理經驗之初探。明新科技大學:第四屆服務學習學術研討會。
何慧卿(2012)。某地區國民中小學教師參與校園性侵害或性騷擾調查及處理困境覺察之研究。新竹玄奘大學:2012年暴力與毒品犯罪心理與矯治國際學術研討會。
何慧卿(2012)。真的會有社工人員嗎?幼兒教育及照顧法第條十八條「得配置社工人員」落實之可能性。玄奘大學社會福利學系:社會變遷下的社會福利:持續與轉變暨全國社會福利研究生研討會。
羅燦煐、何慧卿(2011)。教師作為調查者的培力效應:以台北市校園性侵害或性騷擾調查專業素養人才庫為例。教育部:2011各國性別平等教育之比較與發展國際學術研討會。
何慧卿、陳淑瓊(2011)。畢業生對服務學習融入專業課程對其學習影響之探究。明新科技大學:第三屆服務學習學術研討會。
何慧卿、Shwu-Chyong CHEN(2011)。How the Integration of the Service-Learning Program into Major Curriculum Effects Students' Work -- Based on the Viewpoints of Graduates.。Lingnan University:3rd Asia-Pacific Regional Conference on Service-Learning ~Make a Difference: Impacts of Service-Learning:
何慧卿(2011)。青少年服務方案社工服務挑戰之探討。玄奘大學:「2011年家庭、社區與國家福利政策」研討會
何慧卿(2010)。服務學習融入專業課程下學生學習成效之探究∼以志願服務與志工管理課程為例。明新科技大學:第二屆服務學習學術研討會
何慧卿(2010)。Gender Equality and Procedural Justice for the Investigations of Campus Sexual Harassment Cases in Taiwan.玄奘大學:玄奘大學2010年暴力與毒品犯罪心理與矯治國際學術研討會。
何慧卿(2010)。大學專業學習經驗之個案研究-以某私校社福系畢業生為例。台灣師範大學:『高等教育與學生事務』國際學術研討會。
何慧卿(2010)。Gender Equality and Procedural Justice for the Investigations of Campus Sexual Harassment Cases in Taiwan。美國波士頓:ACPA BOSTON 2010 ANNUAL CONVENTION。
何慧卿(2009)。教師對服務學習方案自我述說觀點之反省。2009中華學生社團教育學會玉梅學務論壇-學生與服務學習研討會。東吳大學。
何慧卿(2009)。台灣老人志願服務參與對志願服務管理之挑戰。玄奘大學:「新興福利國家與高齡化社會:學習與創新」研討會。
何慧卿(2009)。服務機構督導及教師對專業課程與服務學習方案-自我敘說觀點之反思。明新科技大學:服務學習學術研會。
何慧卿(2008)。由志工對參與訓練滿意度及志工訓練成本初探志工訓練成效-以新竹地區司法保護中心志工助人技巧培訓為例。玄奘大學:二十一世紀社會福利與國民經濟安全研討會。
何慧卿(2008)。大學畢業生大學學習經驗之研究-以玄奘大學社會福利學系畢業生為例。長庚技術學院:2008全國學生事務實證研究研討會。
何慧卿(2008)。一個孫子的自我敘說~失智老人家庭中子女對照顧責任承擔之初探。玄奘大學:婦幼與家庭學術研討會。
何慧卿(2007)。大學校園性侵害或性騷擾案件調查過程中對性平法程序正義規定維護之困境。玄奘大學:2007玄奘學務論壇─ 學生事務與服務學習研討會。
何慧卿(2007)。性別平等教育法下校園性侵害或性騷擾調查之後續懲處、處理與追蹤之探討。玄奘大學:暴力與毒品犯罪心理與矯治國際學術研討會。
何慧卿、陳嘉峰(2007)。大學生參與服務學習方案對其老人態度及行為意向影響之研究。玄奘大學:弱勢族群福利學術研討會。
何慧卿(2006)。服務學習機構督導及教師對專業課程與服務敘說觀點之反思。明新科技大學:服務學習學術研討會。
何慧卿(2006)。教師對專業課程與服務學習結合之反思。暨南大學:慈善與改變-公民教育與服務學習研討會。
何慧卿(2006)。試論大學校園性騷擾調查之程序正義與受害者保護原則。東吳大學:2006自強隧道-學生
事務與服務學習學術研討會。
何慧卿(2005)大學專業課程與服務學習結合之探討:以「兒童福利」課程為例。東吳大學:2005自強隧 道-學生事務與服務學習學術研討會。
何慧卿(2005)。同志學生認同發展與大學經驗之個案研究,管理與教育研討會,玄奘大學。
何慧卿(2005)。大學專業課程與服務學習結合之探討:以「兒童福利」課程為例,志願服務與老人福利學術 研討會,明新科技大學
何慧卿(2004)。「我要申訴、我被性騷擾了」~一個性騷擾申訴人的心路歷程,2004自強隧道論壇-學生事務與服務學習學術研討會,東吳大學,台北。
何慧卿、黃一峰(2004)。志工組織績效指標之研究-以竹苗地區為例,全球化與在地化-志願服務與公共政策學術研討會,內政部。
專書及專書論文
何慧卿(2013)。性別平等教育與學生事務工作。收錄於張雪梅主編:中學學生事務的理論與基礎,高等教育文化事業有限公司,台北
何慧卿(2011)。大學專業學習經驗之個案研究-以某私校社福系畢業生為例。收錄於2010年「高等教育與學生事務」,國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系,台北
何慧卿(2010)。志願服務與管理 。華都文化。台灣。
何慧卿(2006)。第三章大學生的情緒與壓力管理;第十五章優質人際關係與人際溝通;第十六章領導與被領導。玄奘大學通識教育中心主編:倫理教育。台北市:財團法人玄奘文教基金會
何慧卿(2003)。與黃一峰合著:志工之績效管理。收錄於江明修主編:志工管理,智勝文化事業有限公司,台北
何慧卿(2001)。與蔡明殿等編:波士頓幼教巡禮~追憶99久久追憶簡介波士頓學前教育機構,春暉出版社,高雄
何慧卿(1999)。台北市保育人員資源手冊,台北市政府:台北市教保人員協會,台北。
研究計畫
何慧卿(2013)。影響台灣高齡人口經濟自立的因素探討。
何慧卿(2013)。程序正義vs受害者保護:校園性騷擾調查之研究。
何慧卿(2013)。志工參與教育訓練對其服務影響之研究-以新竹司法保護中心志工助人技巧訓練為例。
何慧卿(2012)。大學畢業生大學經驗之研究-以玄奘大學社會福利學系畢業生為例,玄奘大學。
何慧卿(2012)。大學生參與志願服務過程中知覺之倫理議題之探究-以某專業課程服務學習方案為例,玄奘大學社工系。
何慧卿(2012)。實習機構督導對學生實習評量制度意見之調查-以玄奘大學社工系為例,玄奘大學社工系。
何慧卿(2012)。專業實習課程對大學生核心能力影響之研究,玄奘大學社工系。
何慧卿(2012)。實習機構督導對本校實習生能力成長之態度調查,玄奘大學就業輔導暨校友服務室。
何慧卿(2011)。新竹地區國民中小學教師對校園性侵害或性騷擾調查及處理知能及案件調查處理困境覺察研究,玄奘大學社會福利學系。
羅燦煐、何慧卿(2011)。性騷擾議題之研究,社團法人台灣防暴聯盟。
何慧卿(2010)。青少年服務方案社工服務挑戰之探討,玄奘大學。
何慧卿(2009)。服務學習融入專業課程下學生學習成效之探究∼以志願服務與志工管理課程為例,玄奘大學。
何慧卿、王月好、曹宜臻(2009)。評估台北市校園性侵害或性騷擾事件調查專業人才庫培育成效及實務運作執行情形,台北市政府勵馨基金會。
王天佑、邱泯科、何慧卿(2008)。影響台灣高齡人口經濟自立的因素探討,玄奘大學97學年度校內專題研究計畫。
何慧卿(2008)。台灣高齡人力志願服務參與對志願服務管理之挑戰。(總計畫名稱:高齡化社會的挑戰與因應策略),玄奘大學。
何慧卿(2008)。志工參與教育訓練對其服務影響之研究-以新竹司法保護中心志工助人技巧訓練為例,玄奘大學。
何慧卿(2007)。大學畢業生大學經驗之研究-以玄奘大學社會福利學系畢業生為例,玄奘大學
何慧卿(2006)。程序正義vs受害者保護:校園性騷擾調查之研究,玄奘大學
何慧卿(2005)。大學專業課程與服務學習結合之初探:以「兒童福利」課程為例,玄奘大學。
何慧卿(2004)。大學生性騷擾意識及態度之研究-以玄奘大學為例,玄奘大學。
何慧卿(2004)。學生事務指標建構之研究,教育部訓委會。
何慧卿(2004)。我國公務員訓練進修現況與展望之研究,公務人員保障暨培訓委員會。
何慧卿(2001)。大學生參與志願服務與服務學習課程之研究,青輔會。
何慧卿(2001~2002)。志工組織績效指標之研究-以竹苗地區為例,國科會。
何慧卿(2000~2001)。學習型組織發展策略及其應用-子計畫:學習型家庭建構及其效應-以親子關係為例,國科會:提升私大研發能量專案。
其  他
何慧卿(2009)。台灣高等教育研究電子報審查委員。

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